Tema 7

Tema 7. La observación.

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1ª Actividad.

En su cuaderno de trabajo escriba una definición elaborada por usted mismo de observación sistemática como técnica de investigación. También enumere sus principales características y las técnicas de observación sistemática más utilizadas en educación.

La observación sistemática como técnica de investigación: Es una técnica de investigación en la que se contempla la realidad de un modo sistemático y sin manipularla, es decir, recogiendo la información desde la mera contemplación de lo que ocurre.

Las principales características son:

• La ausencia de interacción entre el observador y lo observado.
• La información se codifica de modo sistematizado mediante cuadrículas o parrillas preestablecidas.
• El observador contempla lo que está aconteciendo de un modo distanciado y registra los hechos mediante anotaciones sobre una hoja de registro de la información, o mediante la utilización de medios técnicos como las videocámaras o las grabadoras.

 Técnicas de observación sistemática más utilizadas en educación:

• El sistema categorial: Es un sistema de naturaleza cerrado porque contiene un número limitado de categorías o unidades de observación prefijadas. El observador recoge información sólo de los ítems marcados.
• El sistema descriptivo: Es un sistema abierto por no contener un número limitado de categorías. Los datos son recogidos dentro de unos márgenes de acontecimientos y contextos, recogiendo información amplia de las conductas que observa, trascribiéndolas con lenguaje verbal.
• El sistema narrativo: Es un sistema abierto. Utiliza el lenguaje oral o escrito para recoger las descripciones y puede ayudarse del uso del magnetófono o de los diarios o anecdotarios. La meta del investigador es explorar, describir y explicar el desarrollo de los procesos e identificar principios generales y específicos, como en el sistema descriptivo, y además busca identificar y comprender los factores que influyen en la ocurrencia de dichos acontecimientos.
• Los sistemas tecnológicos: Es un sistema abierto. La utilización de las videocámaras para las grabaciones de acontecimientos y los procesos en directo, se convierten en la materia prima para estudiar los acontecimientos, y seleccionar objetivos de estudio posterior mediante otro tipo de sistema.

2ª Actividad.

Piense y escriba una situación real o ficticia sobre un tema o asunto de carácter educativo y/o social en la que tenga que recoger información mediante la observación.

1º.- Describa brevemente el caso o la situación.

La observación se realizará en las actividades deportivas extraescolares para niños y niñas de segundo de primaria. Principalmente en las clases deportivas de fútbol donde asisten 7 niños y 3 niñas, y tienen lugar los lunes y miércoles de 5 a 6 de la tarde en las instalaciones municipales de deporte de la localidad.

 

2º.- Justifique y formule el objetivo principal de la observación.

El objetivo principal de la observación es el estudio de las interacciones sociales existentes entre los elementos personales de las clases deportivas de fútbol. En clases anteriores se han generado conflictos en relación a la participación de niños y niñas en dicho deporte.

3º.- Siguiendo las explicaciones del apartado 10.2.1, indique qué sistema o sistemas de recogida de información va a emplear.

La recogida de información se realizará mediante dos fases.

En la primera fase se utilizará el sistema descriptivo con el objetivo de captar con la mayor amplitud lo que acontece en la situación de estudio, obteniendo una descripción detallada del fenómeno para poder explorar fenómenos específicos en las observaciones de la siguiente fase.

En la segunda fase se utilizará el sistema categorial para recoger información de los ítems marcados en la primera fase.

4º.- Escoja una técnica de registro y nombre las unidades de observación elegidas, el número de sujetos, el periodo de observación y el lugar donde se realice la observación.

La técnica de registro que se utilizará en la segunda fase son los “registros de conducta”, mediante una tabla de doble entrada, en la cual en las columnas se especifican las conductas y en las filas se indica la ocurrencia o no de esa conducta.

Las unidades de observación elegidas son:

• Conductas individuales de las alumnos/as.
• Interacciones que se producen entre los alumnos/as.
• Interacciones que se producen entre los alumnos/as y el monitor.

Los sujetos a observar son 7 niños, 3 niñas de 7 a 8 años de edad y el monitor de la actividad de 27 años de edad.

El periodo de observación será de cinco minutos cada 15 minutos divididos en una hora de duración que tiene la clase. El lugar será desde la grada del campo de fútbol lo más cercana posible a los sujetos.